Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Consoante o sociologo Paulo Freire,“se a educaçao sozinha nao transforma a sociedade,sem ela tampouco a sociedade muda”.Nessa perspectiva,a presença do analfabetismo funcional no Brasil mostra-se perversa no ambito social.Nesse interim,dados do Inef (institudo do analfabeitsimo funcional) aponta que 30% da populaçao entre 15 e 65 anos apresentam esse tipo de desfuncionalidade.Em sintese,tal problematica apresenta-se em um cenario de causa e consequencia,na qual a precaria metodologia de letramento desencadeia individuos com baixa capacidade de dissernimento.

Cabe ressaltar,a principio,que a inabilidade educacional em promover a integraçao de metodos de alfabetizaçao coaduna para a formaçao de cidadaos inabilitados para interpretaçao de mundo.Nesse sentido,a professora renomada de letras,Magda soares,dissertou em sua obra “Alfabetizaçao-A questao de metodos” sobre discrepancia entre a alfebitazaçao e o letramento,sendo aquele como a aprendizaçao inicial da linguagem escrita,e este como o desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas praticas social.Com efeito,no Brasil,a prevalencia de politicas de ensino  arcaicas,que utilizam metodos visando a leitura separada da interpretaçao mostram-se ineficientes quanto a formaçao de individuos letrados.Desse modo,é imprescindivel que a integraçao de metodos elucidativos sejam inseridos na educaçao do pais,levendo em consideraçao as diferenças e particularidades  de aprendizagem nas faixas etarias de ensino.

Alem disso,a precariedade na interpretaçao .diante disso individuos que possuem analfabetismo funcional sao mais sucetiveis a manipulacao e disseminaçao de noticias falsas,as quais no hodierno mundo tecnlogico sao de facil propagaçao,podendo gerar consequencias sociais negativas.Dessa forma,ratifica-se o carater perverso desse problema e evidencia-se a necessidade de politicas para intervir nesse cenario.

Em suma,Cabe ao Ministerio da Educaçao promover politicas publicas que mitiguem essa problematica.Nesse vies,pode-se por meio da inclusao obrigatoria na grade curricular dos cursos de letras e pedagogia um curso de capacitaçao para integraçao metodologica de alfabetizaçao,sobretudo no enino basico.Por conseguinte,esses futuros profissionais seriam equipados de ferramentas para nao somente ensinar o aluno a decodificar palavras,mas tambem interpreta-las em uma contexto amplo,a fim de formar individuos preparados para o entendimento de mundo.Assim,a frase de Paulo freire seria contextualizada na praica.