Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Em 1549, houve a chegada dos padres jesuítas, os quais desenvolveram uma função extremamente importante para educação, eles tinham como principal objetivo ensinar e catequizar os nativos. Na modernidade, apesar do avanço da educação desde o período de 1549, nota-se que o número de pessoas iletradas está cada vez maior. Sendo assim, percebe-se que os fatores que contribui para o aumento do analfabetismo funcional é a má qualidade do ensino e a falta do incentivo à leitura.

Inicialmente, é de extrema importância diferenciar o analfabetismo absoluto do funcional, o absoluto é quando o indivíduo não teve acesso a escolaridade, diferentemente do funcional que a pessoa não sabe fazer cálculos básicos e interpretar texto. Com isso, evidencia-se que a má qualidade do ensino básico contribui para o analfabetismo funcional. Pois, sem o material adequado, como livros e apostilas, dificulta na aprendizagem da criança tornando-a um indivíduo analfabeto funcional.

Outrossim, segundo Paulo Freire “É preciso que a leitura seja um ato de amor”, com isso, destaca-se a importância da leitura na formação educacional das crianças e dos adolescentes. Além disso, segundo o site Agência Brasil 38 milhões de brasileiros são considerados pessoas que sabem ler, mas não tem capacidade de interpretar texto, ou seja, são considerados iletrados. Desse modo, ressalta-se a importância do incentivo a leitura para que no futuro as pessoas tenham um bom intelectual e bons empregos, pois quando o individuo é analfabeto tem uma grande dificuldade de conseguir entrar em um bom mercado de trabalho.

Portanto, para redução do analfabetismo funcional é necessário que o Ministério da Educação melhore a qualidade do ensino, por meio de compra de material de qualidade, que sejam distribuídos para o ensino fundamental, com o objetivo de proporcionar um ensino melhor e, por conseguinte, diminuir o iletrismo. Ademais, o Ministério da Educação deve propor aulas de reforços e clube do livro, por meio de aulas após o horário normal da escola e pela construção de bibliotecas, também deve haver livros clássicos mas também livros que chamem atenção dos alunos para a leitura, com objetivo de incentivar a leitura, logo, abaixar o numero de analfabetismo funcional.