Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Promulgada em 1988, a Constituição Cidadã garante a todos os brasileiros o direito à educação e ao bem-estar social. No entanto, a permanência do analfabetismo funcional, devido a ausência de um sistema de ensino público eficiente juntamente com a falta de acompanhamento escolar de parte dos estudantes pelos familiares, inviabiliza essa premissa jurídica. Nesse sentido, é necessário que subterfúgios sejam encontrados a fim de resolver essa inercial problemática.

Primordialmente é imperioso salientar a importância da escolarização efetiva para a erradicação do analfabetismo funcional. Segundo o educador Paulo Freire, a educação deve ser libertadora, proporcionando ao estudante perspectivas de mundo. Simultaneamente, é vital o ensino lúdico nas unidades de ensino sobre interpretação de textos e conhecimento das múltiplas realidades nacionais, afinco de promover maior autonomia de pensamento crítico individual. Nesse sentido, urge que o ensino básico escolar adote técnicas participativas no processo de aprendizagem.

Faz se mister, ainda, ressaltar a necessidade de acompanhamento estudantil para a identificação precoce de defasagens de  aprendizado. De acordo com o filósofo Immanuel Kant, durante a menoridade o indivíduo necessita de suporte racional de adultos. Inquestionavelmente, os responsáveis legais por crianças e adolescentes precisam supervisionar os estudos de seus familiares de forma participativa para, dessa forma, auxiliar no desempenho de conhecimento. Por certo, urge  apoio familiar.

Infere-se, portanto, que há entraves para a erradicação do analfabetismo funcional. Por consequência, o Ministério da Educação precisa criar um projeto de ensino lúdico nas escolas públicas. Esse projeto deve conter oficinas de jogos semestrais sobre as matérias aprendidas ao longo de cada bimestre escolar, com o auxílio de análise de resultados por psicopedagogas, por meio de verbas municipais, afinco de promover  aos estudantes a interação de aprendizado na teoria e prática para o desenvolvimento do senso crítico.