Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

No filme “Central do Brasil”, o diretor Walter Salles crítica o ensino obsoleto e ineficaz brasileiro, ao narrar a história da ex-professora Dora que ganha a vida escrevendo cartas para pessoas analfabetas em uma estação do Rio de Janeiro. Assim como no filme, o Brasil sofre com as consequências da baixa qualificação das escolas, e com o subsequente analfabetismo funcional. Nesse contexto, a péssima qualidade de ensino, assim como a evasão escolar, tornam-se desafios de máxima urgência no país, na luta pela redução do analfabetismo funcional no Brasil.

Primeiramente, o ensino básico desqualificado das escolas brasileiras é um dos agentes responsável pela permanência do analfabetismo funcional no país, visto que a péssima qualidade das escolas criam um sistema de mediocridade entre alunos e professores, que constantemente se iludem. Esse fato pode ser comprovado graças a uma pesquisa realizada pelo Instituto Montenegro, este que afirma que apenas 45% dos entrevistados que possuem ensino médio completo estão nos níveis intermediário ou proficiente, ou seja, estudo e alfabetização não estão necessariamente interligados. Nesse contexto, a falta de motivação dos professores, assim como da ineficácia do Plano Nacional de Educação (PNE) são responsáveis por perpetuarem um “looping” do analfabetismo, visto que embora haja muitos alunos, os mesmos não estão aprendendo nas escolas.

Ademais, a evasão escolar - associada a inexistência do hábito a leitura- também se mostra como um agravante para a persistência do analfabetismo funcional no país, visto que as escolas são uma das poucas formas para se ter acesso a educação formal, assim como na capacitação para o mercado de trabalho, visto que segundo uma pesquisa realizada pelo grupo Manpower, o Brasil é o segundo país que enfrenta mais dificuldades para preencher vagas no mercado de trabalho, devido essa mão de obra desqualificada. Portanto a alfabetização não é apenas importante para a educação formal, mas também para preparar os indivíduos para a vida e mercado de trabalho.

Em virtude dos fatos mencionados, fica-se evidente a necessidade de medidas que visem reduzir o analfabetismo funcional no Brasil. Dessa forma, o Ministério da Educação deve promover políticas públicas que visem capacitar as pessoas, ouse seja, alfabetizá-las, a partir de uma mudança  estrutural nas escolas, por meio da valorização dos salários e capacitação dos professores, assim como da atualização do Plano Educacional Nacional, de forma que o ensino básico se torne qualificado, dessa maneira reduzindo o analfabetismo funcional no Brasil.