Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

O longa metragem “Sociedade dos Poetas Mortos” apresenta, em uma de suas célebres cenas, um professor de literatura recém chegado à um internato masculino que, logo em seu primeiro dia lecionando, apresenta aos seus alunos uma nova forma de interpretar textos poéticos, induzindo-os a enxergar a escrita poética como algo que vai muito além da métrica e da semântica. Em paridade com a não ficção, há dois aspectos que caracterizam bem o analfabetismo funcional na obra, a redução da capacidade de compreender textos, e a utilização da leitura e da escrita apenas como ferramentas de comunicação social e letiva.

Primeiramente, é necessário observar que analfabetismo é algo diferente de analfabetismo funcional. O primeiro é caracterizado pela falta ou redução da capacidade de formar palavras, sentenças e textos empregando as normas de escrita do idioma de forma correta. A segunda, por sua vez, compreende a falta de aptidão para interpretar a essência da escrita além do significado literal de palavras e frases. Todavia, ambos os problemas podem estar relacionados, pois a dificuldade no letramento afeta diretamente a aptidão para o entendimento de um conteúdo, ou seja, aqueles com alfabetização precária tem maior tendência ao analfabetismo funcional, e isso, principalmente no atual contexto brasileiro de disseminação de fake news, causa ambiguidade.

Ademais, a utilização alfabetização apenas como forma de comunicação social também impulsiona o analfabetismo funcional, pois uma vez que a função de algo tão importante passa a se limitar em uma forma monótona, sua essência tende a ser prejudicada. Apesar de a comunicabilidade ser de extrema importância para o convívio em sociedade, esta pode, muitas vezes, apresentar as capacidades literários de forma vaga, prejudicando assim as capacidades de entendimento e interpretação. No filme supracitado, isso pode ser encontrado em um dos discursos de seu protagonista, onde o mesmo diz que seus alunos estudam disciplinas que possam preparar para aprender um ofício, porém somente com a essência poética estes poderiam compreender o significado daquilo que estiverem lendo.

Em suma, é necessário tais problemas possam ser postergados. Para isso, em nível nacional, é necessária a colaboração entre o Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais de Educação, para que, como forma de prevenção, sejam realizadas, em escolas de ensino infantil e fundamental, oficinas com foco na interpretação textual, fazendo com que crianças possam aprender essa funcionalidade juntamente com o letramento. Como forma de remediação, devem ser criados programas com o intuito de educar jovens e adultos, utilizando principalmente mídias sociais como televisão e internet, para que possam aprender a importância da interpretação da leitura.