Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

A educação, na maior parte das vezes, esteve acessível apenas à indivíduos privilegiados e com alto poder aquisitivo. No brasil, devido a universalização da escolaridade ter sido tardia, uma parcela da população ainda é excluída e sofre diariamente com a ausente ou precária educação. Desse modo, cabe analisar alternativas viáveis para reduzir o analfabetismo funcional, bem como suas consequências em nível político, econômico e social.

Em primeiro lugar, é importante salientar que o analfabetismo se concentra nas minorias. De acordo com o sociólogo francês Pierre Bourdieu, isso se deve pela falta de equivalência de capital cultural entre as classes sociais. É possível analisar que nas salas de aula, existem a tendência de privilegiar as classes dominantes à medida que se desconsideram os saberes das classes menos favorecidas. Sendo assim, essa estrutura contribui para a reprodução das desigualdades e consequentemente o desestímulo desses alunos, visto que se sentem excluídos e não pertencentes daquele ambiente.

Ademais, o analfabetismo funcional se consolida também nos baixos investimentos no setor de educação pública, haja que muitas escolas não conseguem propiciar tanto uma infraestrutura, quanto uma metodologia de ensino descente. Sem contar com a falta de encorajamento e estímulo por parte dos docentes, que muitas das vezes não conseguem suprir as carências de todos os alunos. Dessa forma, toda essa situação acarreta, nos piores casos, na evasão escolar ou em uma educação de baixa qualidade. Por consequência, gera adultos com deficiências de nível escolar, legitimando a estrutura de dominação e desigualdades de classes.

Infere-se portanto, medidas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil. É necessário que o ministério da Educação juntamente com o Ministério da Mulher, Família e Diretos humanos, promovam ações afirmativas de reinserção de indivíduos nas escolas e métodos para evitar a evasão escolar. Pode-se destacar por exemplo a reavaliação da metodologia pedagógica, proximidade entre aluno-professor e investimento maior na educação básica com ênfase no ensino fundamental II. De forma a diminuir os índices de analfabetos e buscar garantir uma sociedade integrada e consciente.