Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

O grau de entropia, da física, é utilizado para medir o grau de desordem em um sistema termodinâmico. Desse mesmo modo, no campo das ciências humanas, certas anomalias corroboram para com a falta de ordem dentro do sistema social. Por essa razão, no que concerne ao analfabetismo funcional no Brasil, nota-se a configuração de um sistema entrópico. Sendo assim, a fim de discorrer as alternativas para combater o analfabetismo funcional no Brasil, consideram-se a dinâmica do ensino público e o descaso quanto aos investimentos na educação, fatores que impulsionam a problemática e desordenam o sistema educacional brasileiro.

Primeiramente, em consonância ao educador Paulo Freire, consta-se que o papel do educador não implica a transferência de conhecimento ao aluno, mas sim, conceder a ele a possibilidade de construir conhecimento. Por isso, a dinâmica do ensino não deve apenas envolver transmissão de conteúdos, mas fomentar a sensação de desejo de conhecimento por parte do aluno. Dessa maneira, o aprendizado não é relacionado, pelo aluno, ao pressentimento de necessidade de diploma, mas à importância de seu desenvolvimento educacional. Assim, a alfabetização do estudante se torna dinâmica e eficiente.

Ademais, implica-se que há evidente relação entre os investimentos na educação e o desenvolvimento escolar no Brasil. A anomia social, teoria do sociólogo Durkheim, implica a desordem entre as ações do Estado com o que está contido em sua legislação. Nesse sentido, é evidente a incoerência entre a política de educação brasileira e as ações do Poder Público. Por esse ângulo, os cortes de gastos com educação têm crescido vultuosamente, o que não condiz com a política de melhoria do ensino brasileiro proposta pelo atual governo e imposta pelos direitos civis. Ou seja, é necessário que haja uma sintonia entre as políticas de ação governamental com o que está proposto nos papeis.

Portanto, em virtude de organizar o sistema social e corrigir a anomia relacionada ao analfabetismo funcional, medidas iminentes devem ser tomadas. Cabe ao Poder Público, por intermédio do Ministério da Educação, propor novas metodologias por meio  de cartilhas e sugestões dos próprios profissionais da educação, com a finalidade de dinamizar o processo educacional. Somente assim, o Brasil irá formar estudantes capacitados e corretamente alfabetizados.