Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Ao longo da obra ‘‘Central do Brasil" o analfabetismo é apontado como uma adversidade banal no cotidiano do brasileiro. Assim, as complicações e transtornos provenientes de um ensino debilitado e frágil, o qual apresenta falhas na adaptação ligada as particularidades sociais, contribui para um déficit que afeta milhões de pessoas no Brasil. Desse modo, há a urgência de alternativas que visem mitigar o analfabetismo funcional presente na atualidade, tornando necessário o requerimento de ações eficientes na redução desse.

Segundo o filósofo Paulo Freire, o educador e o educando deveriam manter uma relação de comunicação onde o diálogo fosse capaz de gerar conhecimento mútuo. Portanto, é primordial que ocorra mudanças nos meios vigentes de educação, no qual seja possível a implementação de novos métodos pedagógicos, tendo em vista a importância de uma sociedade apta a compreender e se comunicar de forma clara, em que todos possam transmitir, impor e interpretar os reais sentidos de situações as quais solicitem  o seu entendimento completo e discernimento.

Além disso, em um país o qual apresenta um índice alarmante de desigualdade, pessoas leigas em questões referentes a escolaridade se tornam mais vulneráveis a sofrerem com a exclusão do corpo social. De acordo com o IBGE ( Instituto Brasileiro de Geografia e Esatística), em 2019, cerca de 29% da população brasileira era considerada analfabeta funcional, logo, é necessário alterações na estrutura e organização de instituições de ensino para promover a integração e viabilidade do saber, eventualmente, proporcionando um conhecimento mais amplo e inclusivo.

Em suma, incontestavelmente, o Brasil precisa de modificações na sua base escolar, é crucial um modelo o qual vise a preocupação com a criatividade e originalidade de seus estudantes, de tal modo que, o interesse dos alunos seja despertado e a evasão escolar reduzida. Diante disso, a atividade de ONGs (Organizações Não Governamentais) é essencial para a formação de projetos os quais tornem mais acessíveis livros e matériais didáticos, além da participação do Ministério da Educação no oferecimento de melhorias nas entidades educacionais brasileiras e no investimento em reformas e construções de escolas para jovens e adultos, como via de mediação para a diminuição de alfabetos funcionais no Brasil.

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