Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Em sua música, “Estudo errado”, Gabriel, O pensador, critica um ensino ineficaz em que o aluno frequenta a escola mas não adquire nenhum aprendizado. Assim como na música, o Brasil sofre com a falta de educação de qualidade e como consequência tem-se a elevada taxa do analfabetismo funcional. Dessa forma, várias pessoas não conseguem interpretar textos simples e fazer contas básicas, sendo este um problema atual de ordem pública. Por isso, dois aspectos devem ser analisados: a falta de investimento no ensino e o grande número de estudantes que não termina a escola.

A princípio, vale destacar a insatisfatória educação vigente. Assim sendo, muitas escolas não recebem os recursos necessários e não possuem a motivação necessária para os alunos. Então, de acordo com o escritor Paulo Freire e o filósofo Edgar Morin , a educação é necessária para que um indivíduo tome as rédeas da própria vida. Dessa maneira, essa autonomia só é atingida se a pessoa sabe ler o mundo. Em vista disso, é preciso investimentos na educação de qualidade para que as pessoas possam aprender a ler e interpretar.

Além disso, outro fator que impulsiona esse dilema, é a grande taxa de evasão escolar. Nesse viés, o abandono dos estudos é uma realidade bem conhecida de milhões de brasileiros, a pesquisa do IBGE registrou pela primeira vez em números: das 50 milhões de pessoas com idades entre 14 e 29 anos, 10 milhões delas não tinham terminado nenhuma das etapas da educação básica. A falta da aprendizagem forma cidadãos que não sabem ler e interpretar textos, portanto fica claro a necessidade de reverter essa situação.

Por fim, medidas devem ser tomadas para aumentar o número de leitores no Brasil. Logo cabe ao Ministério da educação,responsável pela elaboração e execução da Política Nacional de Educação, investir nas instituições de ensino por meio de uma maior distribuição de verbas, com programas que incentivem os jovens a continuarem na escola com o objetivo de diminuir o analfabetismo funcional de forma significativa.