Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

Analfabetismo funcional pode ser definido como a dificuldade que uma pessoa apresenta de compreender textos relativamente simples. Assim, apesar da capacidade de decodificar minimamente as palavras, sua interpretação textual é inexata. No Brasil hodierno, a presença de analfabetos funcionais entre os adultos ainda é massiva, e as melhores alternativas para combater esse problema são a discussão ativa de textos lidos, e a difusão do hábito diário de leitura.

Primeiramente, é importante salientar oque diz o educador Paulo Freire em seu livro “Pedagogia do Oprimido”. Nele, o escritor critica o ensino passivo, quando o professor - detentor do conhecimento - apenas passa as informações para os alunos, criando um sistema opressor de ensino. Freire defende uma abordagem que faça do aluno um ser ativo, sendo a pedagogia direcionada para o pensamento crítico dos indivíduos. Nesse sentido, é possível afirmar que uma abordagem escolar pautada no pensamento ativo do estudante é a mais adequada para combater o analfabetismo funcional, evitando a futura interpretação falha dos alunos.

Além disso, é preciso destacar os dados levantados pelo Indicador Nacional de Analfabetismo Funcional (INAF), que em 2018, revelou que 3 em cada 10 jovens e adultos (de 15 a 64 anos) são considerados analfabetos funcionais. Desse modo, com o problema difundido entre a população adulta do país, não basta apenas adequar a educação básica de formação nas escolas, são necessários também esforços nos adultos que sofrem com a mesma problemática. Para isso, difundir a prática da leitura é essencial para abarcar os brasileiros que já egressaram das escolas, mesmo que antes de completar a formação acadêmica no ensino médio.

Contudo, são necessárias reformas para combater o analfabetismo funcional no Brasil. De tal forma, é necessário que o Ministério da Educação reforce as diretrizes dos docentes na formação básica dos estudantes, direcionando-se para uma abordagem ativa dos alunos, com objetivo de ressaltar a importância da interpretação textual para um indivíduo completo. Além disso, é imprescindível que o MEC organize reuniões periódicas nas escolas, envolvendo alunos e pais, para leituras e discussões de obras clássicas da literatura brasileira, estimulando este hábito tanto nas crianças quanto nos adultos. Somente assim, o empecilho do Analfabetismo Funcional poderá ser superado no Brasil.