Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

De acordo com o INAF( Indice de Alfabetização Funcional), no Brasil, três a cada dez pessoas são analfabetas funcionais. Neste contexto, a aprovação automatica conduz o aluno a um aprendizado superficional, tis circunstâncias, agravam a desigualdade socioeconomica, fazendo-se necessário a busca por alternativas que reduzem o analfabetismo funcional.

Sob esse prisma, a superficialidade da educação, faz om que os alunos que não conseguem interpretar textos, tenham dificudades na hora de se aprofundar nas diversas áreas do conhecimento. Consoante a visão do filósofo Immanuel Kant, o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele, ou seja, a partir do momento que existe uma aprovação iadequada, a escola acaba não levando em consideração as dificudades do aluno, sentenciando-o a um complicado periodo escolar.

Apriori, no hodierno, o cenário da má educação das escolas brasileiras, agrava a desigualdade socioeconômica. Segundo o Índice de Gine, O Brasil está entre as dez nações mais desiguais do mundo. Neste sentido, é indubitével que o desamparo educacional, faz com que a população mais vunerável acabe sendo ainda mais prejudicada no mercado de trabalho, já que, um analfabeta funcional fica em desvantagem na disputa por um emprego.

Contudo, é valido salientar que esse défice escolar acentua a marginalização da população mais carente. Desta forma, o Ministério da Educação deve reformular o projeto de progressão continuada nas escolas, de forma que evite a evasão escolar e respeite a individualidade e contexto socioeconômico de cada um, fazendo assim, os alunos terminaram o ensino médio tendo dominio sobre interpretação de texto, tendo por consequência, melhores oportunidades de trabalho. Deste modo, o novo ensino pode tirar o país do Índice de Gine, levando o Brasil para um futuro mais democrático.