Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

O filósofo Paulo Freire liderou um experimento , que tinha o principal objetivo de alfabetizar adultos mediante ao cotidiano desses indivíduos. Nesse paradigma, muitas pessoas enfrentam o drama de ler um texto e não entender o seu objetivo interpretativo, sendo classificadas como analfabetas funcionais. Sendo assim, a maioria dos brasileiro são letrados e alfabetizados, mas não conseguem interpretar textos básicos ,isso se deve a fragilidade do sistema educacional do país, que sofre com a deficiência de investimentos estatais e de reformas educacionais.

A priori, o analfabetismo funcional é um termo utilizado para classificar pessoas alfabetizadas, mas que não sabem interpretar textos e outras fontes de leitura. Sob tal ótica, a fragilidade e a desqualificação do sistema educacional brasileiro é um dos principais motivadores do aumento de indivíduos analfabetos funcionais no país, visto que as escolas ajudam os alunos a aprenderem a ler, porém não os incentivam a ter hábitos de leituras constantes, com intuito de melhorar suas habilidades interpretativas e expandir o arsenal literários, cultural e étnico dessas pessoas . De acordo com o Ministério da Educação, o índice de erros de interpretação de texto nos vestibulares nacionais, confirma o desafio das escolas em formar estudantes com desenvolvimento interpretativo adequado.

Ademais, consoante ao art: 205º da Constituição Federal de 1988 o Estado tem o dever de assegurar educação de qualidade para as massas que compõem o corpo social. Nesse sentido, a desqualificação da educação supracitado está relacionada com a falta de vontade política, porque o Estado não investe na estruturação da educação ,aumentando a densidade de estudante formados no ensino médio sem habilidades interpretativas e de carência de incentivo à leitura,uma ferramenta importante para impulsionar a qualidade da interpretação textual. Segundo Lucas Hoogerbrugge, líder de Relações Governamentais do Todos pela Educação, em 2020, o Estado não priorizou os 10,7% do orçamento restrito à educação,tal atitude afeta a qualidade da educação básicas e aumenta o retrocesso educacional, que intensifica a evasão escolar e a formação de alunos analfabetos funcionais no Brasil.

Portanto, faz-se imprescindível que o Estado - provedor da qualidade e eficiência do sistema educacional do país- incremente projetos educacionais que priorizem a qualificação da educação básica e a oferta de ensino de excelência para os estudantes ,por meio de expansão orçamentária, especialização dos professores e reforma estrutural do sistema educacional. Com tais atitudes, será possível diminuir o analfabetismo funcional e desqualificação da educação no Brasil.