Alternativas para reduzir o analfabetismo funcional no Brasil

No filme “Escritores da Liberdade”, a personagem vivida pela atriz americana Hilary Swank é uma professora que busca influenciar o hábito de leitura em seus alunos periféricos, no intuito de que eles tenham uma habilidade em entendimento de textos. Contudo, no Brasil, essa é uma realidade divergente, tendo em vista que grande parte da população apresenta-se como analfabetos funcionais e essa dificuldade vem crescendo constantemente. Nessa perspectiva, seus desafios e consequências devem ser analisadas e solucionadas.

Primordialmente, usando como referência o pensamento do filósofo contratualista John Locke de que é dever do Estado garantir os direitos dos cidadãos e a mecânica do artigo 6 da Constituição Federal na qual alega que a educação é um direito social, percebe-se o peso do governo e sua parcela de culpa em não desenvolver mecanismos válidos para concepção de todos a um ensino de qualidade e, dessa forma, não conquistar a interpretação de textos de forma valiosa.

Nota-se, outrossim, que utilizando novamente as abordagens do filme “Escritores da Liberdade”, no filme é notório que os alunos não se importam em aprender, eles somente desejam terminar seus estudos pois, de certa forma, é obrigatório. Evidentemente, acontece o mesmo nas escolas brasileiras, os estudantes focam apenas em ler e escrever e colocam para escanteio a importância em entender, pois quando não há o conhecimento daquilo que está lendo, as chances de manipulação e a falta de discernimento atrapalham o indíviduo socialmente.

Portanto, indubitavelmente, medidas devem ser tomadas. Espera-se que o Ministério da Educação desenvolva projetos educacionais por meio de palestras e aulas didáticas com o intuito de desenvolver a competência de alfabetismo funcional dos alunos. E também, é criterioso que promovam campanhas motivacionais nas escolas para que, assim, incentivem aos presentes o quão crucial é o desenvolvimento na leitura, de tal modo que, dessa forma, ocorra melhoras nas condições educacionais do país.