Ameaça ignorada: por que o aquecimento global ainda não é visto com seriedade?

Carlos Drummond de Andrade, em seu poema “No meio do caminho”, retrata, de modo figurado, os obstáculos que o ser humano enfrente em sua jornada. Analo-gamente, a banalização dos efeitos do aquecimento global são um contratempo para a sociedade, uma vez que ele é responsável pelas mudanças climáticas que afetam a comunidade diretamente. Logo, faz-se urgente analisar essa problemática cujas principais causas de cunho sociocultural e das consequências da insuficiência legislativa.

É importante considerar, antes de tudo, o fator grupal. Conforme o pensador Jurgen Habermas, a razão comunicativa, ou seja, o diálogo, constitui etapa funda-mental do desenvolvimento social. Nesse ínterim, a falta de estímulo ao debate a respeito das consequências do aquecimento global para a sociedade, todavia, coí-be o poder transformador da deliberação e, consequentemente, ocasiona uma comunidade ignorante frente às consequências do problema, já que, segundo pesquisa realizada pelo Data Folha em 2019, em 10 anos, o número de pessoas que não acreditam no aquecimento global cresceu 12%. Destarte, discorrer critica-mente a problemática é o primeiro passo para a consolidação do progresso socio-cultural habermaseano.

Além disso, merece ênfase o quesito estatal. De acordo com Jonh Locke, por meio do Contrato Social, o Estado deve garantir o bem-estar de todos. Entretanto, a falta de atitudes governamentais sobre o problema contrasta com a idealização propos-ta pelo filósofo, tendo em vista que, mesmo os representantes de governo partici-pando de assembleias para a discussão do problema, dificilmente elas se conver-tem em ações. Por isso, para a realização do problema, vê se a importância da atuação do governo.

Portanto, cabe ao Ministério da Educação, como órgão responsável pela promoção e administração da educação no país, a inserção, na grade escolar brasileira, à abordagem das consequências de banalizar o aquecimento global. Essa ação pode ser feita por meio da abordagem do assunto nas aulas de Sociologia e Geografia, a fim de instruir os jovens sobre o tema e formar cidadãos sábios quanto a este.