As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Promulgada pela ONU, em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), garante a todos os indivíduos o direito de uma educação eficiente ao bem-estar social. Conquanto, as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de serem inseridas nas escolas, mostra que nem todos podem desfrutar desse direito universal. Os principais pilares que sustentam esse problema são: a precariedade das escolas públicas e a falta de medidas auxiliadoras em detrimento do tema.

Hodiernamente, estando entre as dez melhores economias mundiais, seria racional acreditarmos que possuímos um sistema público de ensino eficiente, entretanto, a realidade é outra. De acordo com o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o Brasil está entre os piores do ranking, tal fator se da expresso no problema da exclusão de crianças com distúrbio de aprendizarem no sistema de educação básica, que essa também não disponibiliza de recursos necessários para a inserção desses alunos, que perpetua a privação desses cidadãos de desfrutar seu direito universal. Segundo Kant, é na educação que se encontra o segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Portanto, o ensino adequado a todos, é o fator principal para o desenvolvimento de um país e por consequinte na exterminação das exclusões sociais.

Igualmente, faz-se mister ressaltar que, a persistência na exclusão desses indivíduos no ensino, é altamente impulsionada pela falta de eficácia de nosso Estado vigente, que não respeita as necessidades das pequenas parcelas de nossa sociedade. Segundo um dos grandes lideres pela luta de direitos civis dos negros, Martin Luther King, uma injustiça cometida em qualquer lugar é uma ameaça a justiça em todo lugar. tal citação é deveras semelhante as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola, que mesmo sendo um problema delimitado, abre portas para que mais iniquidades sejam cometidas. Portanto, é deveras importante que medidas auxiliadoras sejam efetivadas, para que esses alunos possam estudar com um suporte adaptado para seu determinado tipo de distúrbio de aprendizagem.

Portanto, é indubtável a necessidade de medidas para resolver o quadro atual. Urge que a sociedade civil e instituições educacionais corroborem para que tal situação seja discutida no Congresso Nacional, e que esta elabore medidas que auxiliem a inserção de crianças com distúrbio de aprendizagem, somente desta forma garantiremos que a dignidade, respeito e direito de todos sejam garantidos e respeitados.