As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Em um episódio de “Raven’s home”, o personagem Booker se vê com um bloqueio ao tentar ler e memorizar o assunto do teste de história. Esse empecilho só é superado quando sua irmã, Nia, compõe uma música que o faz lembrar da matéria. Fora da ficção, por outro lado, nem sempre é dado apoio às crianças com dificuldades nos estudos. Por causa não somente da falta de assistência negada pelo Estado, como também pelo psicológico afetado por pessoas próximas, é prejudicada a inserção no ambiente escolar do grupo infantil o qual é acometido por distúrbios de aprendizagem.

A princípio, é importante analisar o desinteresse estatal no que concerne ao ensino do círculo infanto-juvenil o qual apresenta disfunções em alguma área do aprendizado, bem como a dislexia ou discalculia. Já é previsto por lei a presença de crianças com tais distúrbios em salas de aula regulares, outrossim sua inclusão nas atividades de classe, as quais devem ser flexibilizadas, com o fito de melhor inserí-las. Todavia o Estado dificilmente cumpre com essa norma, pois a educação do conjunto em questão é vista como perda de dinheiro. Em contraposição a essa ideia retrógrada, tem-se o economista Arthur Lewis, a quem é atribuído o pensamento de que a pedagogia não é gasto, mas sim investimento com retorno garantido. Isso ilustra, portanto, a urgência de mudança de postura do governo, no que se refere à instrução educacional dos que precisam de atenção.

Ademais, também são responsáveis pessoas próximas do sujeito por complexificar a entrada na escola da comunidade infantil a qual tem distúrbios de aprendizagem. Na obra “A menina que roubava livros”, ao ir tardiamente para escola, Liesel é constantemente agredida verbalmente por não conseguir ler nem escrever pelos seus colegas de classe, os quais frequentavam às aulas muito antes dela. Infelizmente o referido cenário é comum no Brasil, quando indivíduos do mesmo círculo social por não compreenderem a sua real dificuldade no estudo julgam o jovem em questão, fazendo-o muitas vezes acreditar nos xingamentos direcionados a ele. Isso demonstra, portanto, a necessidade de mudança de postura dessas pessoas.

Tendo em vista as causas da dificuldade em se inserirem crianças acometidas por distúrbios de aprendizagem no âmbito educacional, urgem serem tomadas atitudes. Logo, é mister que o Ministério Público, órgão governamental responsável pela fiscalização, exerça seu papel e exija o cumprimento da lei que exige a inserção daquele público infantil na escola. Isso será feito por meio de fiscalizações periódicas, com o fito de impulsionar o aprendizado das referidas crianças. Só assim, histórias como a de Booker serão cada vez mais comuns na sociedade.