As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A Educação é um direito constitucional garantido para todos. No entanto crianças com distúrbios  de aprendizagem enfrentam dificuldade para gozar desse direito. Torna-se, então, necessário encontrar formas de conhecer os fatores associados a esse distúrbios de aprendizagem e buscar maneiras de contorná-los, para propiciar uma boa inserção escolar e aproveitamento pedagógico.

As dificuldades de inserção escolar leva a um mal aproveitamento, que muitas vezes fica associado a desinteresse e falta de inteligência. No entanto o real motivo pode está associado a distúrbios de aprendizagem reais não diagnosticados. Dentre os os principais distúrbios diagnosticáveis estão o Transtorno do déficit de atenção (TDA), o Transtorno do déficit de atenção com Hiperatividade (TDAH) ou a dislexia. Esses transtorno pode ou não está associados dom discalculia ou disgrafia.

A dificuldade de aprendizagem também traz dificuldade para o corpo docente, pois a escola muitas vezes não está preparada para receber esses alunos. Uma pesquisa, realizada no Colégio Municipal Conselheiro Lafaiate, buscou indicar as principais na alfabetização de portadores de TDAH, foi apontado que 33% está associado pelo desinteresse e empenho dos pais, 27% a encaminhamento para especialistas, 20% capacitação dos professores e 13% atendimento especializado.

Diante do exposto, conclui-se que, o governo, por meio do Ministério da Saúde e Educação deve criar um comitê de equipe multidisciplinar, composta de médicos, psicólogos, pedagogos e professores especializados em necessidades especiais. Eles iriam diagnosticar, acompanhar alunos e pais e criar um currículo flexível juntamente com uma metodologia de ensino que propicie uma boa inserção escolar e aproveitamento pedagógico.