As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho.” O excerto anterior do poema de Carlos Drummond de Andrade pode referir-se às dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola. Entre esses empecilhos a falta de recursos de adaptações específicas  e a incapacitação de profissionais intensificam a problemática. Logo, como lidar com essas perspectivas?

A princípio, é fato que a falta de recursos adaptativos interfere nesse cenário de inclusão de crianças com déficit de aprendizagem. Segundo as análises de Habermas, sociólogo alemão, a sociedade é dependente de uma crítica às suas próprias tradições. Isto é, não evoluir, positivamente,  ao ignorar as formas mais específicas e modernas de aprendizagem acomete a educação de centenas de crianças com necessidades especiais e mantém o meio educacional paralisado com ideias ultrapassadas. Dessa forma, é necessário “reciclar” as condições limitadas de ensino, as quais não atendem as crianças de forma igual.

Além disso, a falta de profissionais especializados dificulta o processo de aprendizagem de crianças com distúrbios nesse aspecto. É inevitável não avaliar a educação como um conjunto, e para isso é necessário que o “organismo” escola funcione em plena harmonia como afirma as análises durkheimianas. Dessa forma, não ter a qualificação profissional necessária compromete o equilíbrio social e a educação de centenas de estudantes do ensino infantil. Logo, medidas desvem ser tomadas para reajustar essa “balança” educacional.

Diante dos fatos supracitados, observa-se as dificuldades no processo de aprendizagem de diversas crianças que precisam de uma orientação maior. Logo, as instituições educacionais, promotoras da igualdade e acessibilidade, devem reajustar suas didáticas no âmbito educacional, por meio de uma equipe de profissionais capacitados e recursos direcionados de acordo com a necessidade prevista, com o auxílio de temas geradores para ser mais enfatizado a importância da equidade no ambiente escolar, a fim de consolidar direitos iguais de tratamento e benefícios entre crianças, conhecidas por “futuro da nação”. Assim, poder-se-á ultrapassar vários desafios pelo caminho da aprendizagem, de semelhante modo aos escritos de Drummond.