As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

“A essência dos Direitos Humanos é a possibilidade de ter direitos”  Afirma Hannah Arendt. Em coerência com a fala da filosofa estadunidense, a democratização da educação de crianças com transtornos de aprendizagem se faz necessária. Entre as dificuldades enfrentadas por esse grupo, estão a falta de informação dos próprios pais e das escolas, assim como a desestrutura do sistema educacional de integrar a esses alunos. Portanto, é de grande relevância que essas crianças e adolescentes tenham a devida atenção da sociedade atual, por direito.

É indiscutível o papel dos pais no processo pedagógico de todas as crianças, mas principalmente com as que possuem TDAH, TEA, dislexia, discalculia e disortografia. Estes pais tem como dever, já determinado em lei, cuidar dos procedimentos particulares, incentivar o estudo e fornecer apoio conforme a necessidade desses estudantes. Entretanto na maioria das vezes, estes responsáveis não recebem as informações necessárias para encaminharem seus filhos á um especialista, e receberem o diagnóstico, o que dificulta o processo de adaptação dessas crianças ao sistema de ensino brasileiro.

Por outro lado, o planejamento pedagógico tem se mostrado falho no acolhimento de alunos que possuem dificuldades de aprendizado,  desde ajustes nos materiais até a disponibilização de um auxiliador que faça um acompanhamento específico conforme a demanda. De acordo com o MEC, os alunos com esses problemas chegam á mais de 30%, mas a assistência não alcança 6% dos alunos no total.

Em suma, esses estudantes ainda carecem do amparo do MEC (Ministério da Educação) em parceria com as secretarias de educação que devem atender as necessidades desses alunos, providenciando nas escolas públicas uma equipe de profissionais como psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, neuropsicólogos e etc, afim de prestar apoio e melhora a qualidade do aprendizado desses alunos.