As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

As dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem de se inserirem na escola, são evidentes. Tais dificuldades devem ser superadas, visto que as crianças em idade escolar são as maiores vítimas. Nesse contexto, é importante a análise de dois pontos: a violação da Constituição Federal e a falta de investimentos para proporcionar uma melhor educação a essas crianças.

A princípio, verifica-se que a insuficiência de medidas para adaptação de crianças com distúrbios de aprendizagem, contraria o disposto na Constituição Federal de 1988. Nessa perspectiva, a Carta Magna prevê em seu Artigo 3° que todos devem ter acesso à educação.  Entretanto, quando alguns estudantes apresentam dificuldades de aprendizagem não consideradas pelas escolas, eles não têm acesso à uma educação de qualidade. Assim, os direitos básicos previstos pela Constituição Federal não são garantidos.

Ademais, a falta de investimento na educação é uma forte causa do problema. Uma vez que, para viabilizar a adaptação das crianças com dificuldades de aprendizagem, é necessária a capacitação de professores e o acompanhamento dessas crianças. Sobre esse assunto, um dados da Fundação Getúlio Vargas, informa que a taxa de investimento no Brasil, somando os setores públicos e privados, está no seu menor nível dos últimos 50 anos. Dessa forma, sem investimento adequado, a questão acaba ficando sem uma solução realmente eficaz.

Logo, fica evidente que medidas precisam ser tomadas. Para que isso ocorra, o Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Fazenda, deve realizar um programa de incentivo fiscal para empresas privadas de educação que subsidiariam o acompanhamento psicológico de crianças com distúrbios de aprendizagem. Além disso, essas empresas financiariam programas para melhor capacitação e atualização constante dos professores. Com essa medida, espera-se atender melhorar a qualidade da educação de crianças com distúrbios de aprendizagem.