As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Segundo o filósofo inglês Thomas Hobbes, “O homem é o lobo do próprio homem”, ou seja, o ser humano é mau e egoísta por sempre colocar os interesses acima das necessidades dos indivíduos. Dessa forma, urge que medidas sejam tomadas para minimizar as questões das dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem de se inserirem na escola, que é motivado pelo diagnóstico tardio e pelo preconceito.

Em primeiro lugar, é evidente que o Poder Público falha ao cumprir o seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, o que contribui para permanência da problemática das crianças com distúrbios de entrarem na escola. No entanto, de acordo com a Constituição, é direito ao cidadão educação e saúde de qualidade. Tal fato demonstra-se como uma grande incoerência, já que o estado e os pais na contribui de forma adequada dando todo um suporte para as crianças que o necessitam. Logo, é preciso uma intervenção para que essa inaceitável questão seja modificada com o fito de alcançar a isonomia esperada pela sociedade.

Ademais, é indiscutível que a discriminação social está entre os desafios do problema, tendo em vista que o bullying é a grande barreira desse caso. Nessa lógica, segundo Freud em seu livro “Psicologia das Massas e Análise do Eu”, pessoas tendem a suprimir o próprio ego e agir de acordo com o meio, oprimindo as diferenças. Assim, ressalva-se a importância de certos setores da sociedade, a exemplo de famílias e escolas na formação cidadã dos brasileiros, para que o cenário visto pelo enfrentamento de aprendizagem deixe de ferir a população de acordo com as leis e se modifique positivamente.

Portanto, cabe ao governo e o Ministro da Educação tomar medidas para tal problema. Dessa maneira, palestras com profissionais da saúde e treinamentos com professores. Assim sendo, o objetivo de conscientizar os pais a procurar tratamentos eficientes para assim desenvolver a criança de modo que aprimore conhecimentos com brinquedos pedagógicos no desenvolvimentos .