As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

AS DIFICULDADES DAS CRIANÇAS COM DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM DE SE INSERIREM NA ESCOLA

Segundo analise da Psicopedagoga Tânia Maria, cerca de 70% da população possui algum tipo de distúrbio na escrita ou leitura. Analisando essa realidade, nota-se o quanto a sociedade brasileira é prejudicada quando o assunto é inserção nas escolas, seja por falta de infraestrutura ou por falta de profissionais capacitados para prestar um acolhimento adequado. Diante dessa problemática, observa o despreparo das instituições de ensino e dos familiares, em lidar, de maneira eficiente com essa adversidade da educação brasileira.

Conforme a Constituição Brasileira de 1988, as escolas de rede regular de ensino, devem, mediante aos alunos que apresentarem necessidades especiais, prover a infraestrutura necessária para o desenvolvimento destes indivíduos. Portanto, são apresentadas grandes problemas no processo de aprendizagem, pois, a maioria das escolas públicas carecem de profissionais qualificados no assunto para a inclusão de alunos que possuem dificuldades no sistema educacional. Como resultado, as crianças que sofrem com o déficit de atenção ou autismo, são deixadas a margem do sistema de ensino de aprendizagem e sofrem com a exclusão e baixa-autoestima.

Segundo o Sociólogo Paulo Freire, “Ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar possibilidades para a própria produção e construção”. Dito de outro modo, a falta dessas “possibilidades” começa em casa, quando acontece de uma família não perceber o distúrbio de aprendizagem e confundir com falta de interesse ou atenção. Isso ocasionará um aprendizado de baixa eficiência, visto que, os pais poderiam ao perceber essa dificuldade tratar e introduzir de maneira imprescindível essas crianças no convívio social para uma construção melhor do bem-estar destes indivíduos.

Em suma, faz-se importante a criação de uma medida capaz de conter as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem nas escolas. Por isso, a fim de solucionar o despreparo dos profissionais e parentes, é preciso que o Estado junto com a imprensa, dadas as suas obrigações referente ao enfrentamento de óbices com vista a garantir o bem-estar populacional, crie uma qualificação dos professores e informações voltada as famílias. Essa ação deverá ser realizada por meio de cursos, palestras e debates sociais para a conscientização e capacitação da sociedade para conhecer as características logo nos primeiros anos de vida destes indivíduos e saber lidar de forma eficiente com essa adversidade. Dessa forma, poder-se-á uma sociedade livre dos impasses gerados pelas dificuldades de inserção das crianças com déficit e um Brasil em progresso.