As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A Constituição Federal de 1988 no artigo 205 garante a todos os indivíduos o direito a educação e que é dever do Estado e da família. Contanto a educação e a alfabetização da crianças com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)tem uma grande limitação de ensino devido a falta de de informação, qualificação adequada. Diante dessa perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro.

De acordo com o site Neurosaber a dois tipos de TDAH o combinado e o desatento,  o combinado é aquele que tem a hiperatividade e impulsividade associada. Já o desatento é caracterizado pela falta de atenção sendo o mais prejudicial. Devido a falta de profissionais adequados  para diagnosticar os portadores de TDAH, o diagnóstico tardio  afeta mais ainda a alfabetização e a inserção das crianças na escola.          Nesse contexto não há dúvidas de que a educação e a alfabetização de crianças com TDAH é um desafio no Brasil o qual ocorre o omissão do Estado que não capacita seus professores, não estrutura as escolas com o acolhimento adequado, com o atendimento individualizado e apoio pedagógico tanta para as crianças e para os pais e sem esquecer de especialistas para dá um adequado tratamento e necessário.                           Em virtude dos fatos mencionados é imprescindível o empenho e a informação  como campanhas elaboradas pelo Estado, capacitação de professores e escolas, estruturar escolar para que as escolas saibam de forma adequada dar atendimento necessário para nossos filhos.