As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Além da educação

No Brasil a LDB (Lei  de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) em seu Art. 3° parágrafo I, garante a todos os alunos o acesso e a permanecia na escola, ou seja, é um direito subjetivo. Considerados os avanços até aqui conquistados a educação no Brasil, não foi sempre um direito para todos.

Até 1988, educação era um direito pertencente a classe social de maior prestigio social, sendo negada às classes menos favorecidas. Com a Constituição Federal, a educação passa a ter um papel importante na construção da sociedade brasileira. O ensino passa a ser público e gratuito para todas às crianças, adolescentes e adultos, como prevê o Art. 3° parágrafo VI.

Ainda sim tais medidas não foram suficientes para alcançar o público com alguma limitação física ou psíquica. nesse sentido, Dermeval Saviani elenca os erros e acertos quanto às politicas de acesso a educação pública e de qualidade para todos, dessa forma, não basta garantir o acesso á escola, mas é necessário garantir ás condições necessárias para que o direito seja alcançado.

Sem dúvida  é necessário o esforço da escola, dos professores, alunos e da sociedade como um todo afim de incluir aqueles aqueles com necessidades especiais.

Segundo Rosângela Machado em sua obra: Educação Especial na Escola Inclusiva, educação tem haver com tudo e com todos. Nesse sentido o debate se faz necessário.

Dessa forma, garantir a acessibilidade estruturais, como rampas, elevadores, sinalização em braile, salas de multimeios, currículo, professores especializados  e engajados para a efetividade do trabalho. Sendo assim, é dever da União, do Estado, do Município intervir com politicas públicas advindas por meio de arrecadação de impostos para garantir o acesso á educação de qualidade para todos.