As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

O físico teórico Albert Einstein, responsável por revolucionar a Física moderna, foi diagnosticado disléxico devido ao baixo rendimento escolar na época, e exemplifica, que um desempenho deficiente na escola não é sinônimo de inteligência inferior. Porém,não só essa associação negativa permanece na sociedade brasileira, mas também a dificuldade de inserção escolar de crianças com distúrbios de aprendizagem, no geral. Nesse sentido, os pais e a escola têm papéis fundamentais e complementares.

Em primeira instância, a conscientização dos pais sobre os distúrbios mais conhecidos é um problema. Associações e escolas têm relatado dificuldades no processo de inclusão, uma vez que a primeira etapa - que é iniciativa dos responsáveis legais - não está sendo cumprida por falta de informação. Apesar de na internet conterem informações úteis a respeito, -como canais no Youtube - o diagnóstico multidisciplinar feito por profissionais especializados é fundamental, juntamente com a dedicação familiar.

Outrossim, embora esteja presente na Constituição Federal de 1988 a obrigatória flexibilização da escola diante de tais situações, a iniciativa não pode advir desta, por causa da quantidade de alunos. De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia, apenas 30% da população não possui algum transtorno específico de aprendizagem. Por conseguinte, coma  instituição em função dos familiares, é natural que “jargões” pejorativos por colegas de classe, e metodologias pedagógicas não tão eficientes tornem-se rotina.

Diante dos fatos apresentados, a problemática pauta-se, principalmente, em como a falta de empenho familiar reflete no processo inclusivo escolar. Portanto, urge ao MEC em parceria com a Mídia criar uma instituição virtual que disponibilize pré-diagnósticos gratuitos - com o objetivo de filtrar os casos, redirecionando os selecionados para uma avaliação formal com vários profissionais. Compreende-se, assim, preencher a lacuna que instalou-se entre as crianças com tais distúrbios e a escola.