As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Na obra “Utopia”, do autor inglês Thomas More, é descrita uma sociedade ideal na qual o corpo social padroniza-se pela falta de obstáculos. Porém, o que se observa é o oposto da obra acima, já que as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola exibem barreiras que impedem a realização dos planos de More. Essa visão contrária é fruto, tanto do descaso do governo quanto da ausência de profissionais capacitados nas escolas.

A priori, é crucial pontuar que o descaso do governo procede da baixa atuação dos setores estatais no que pertence à criação de aparatos, que coíbam tais incidências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é encarregado por assegurar o bem-estar da população, todavia, tal fato não ocorre no Brasil. Então, devido à falta de ação das autoridades, o descaso do governo traz sérias consequências, isto é, em não promover adaptações nas redes de ensino públicas, dificultando o acesso dessas crianças nas escolas. Desse modo, faz-se mister a reconstrução dessa postura do governo imediatamente.

Ademais, é inegável salientar a ausência de profissionais capacitados nas escolas como agente do problema. Nota-se que, há 30 anos, a Constituição Federal foi elaborada com o intuito de garantir os direitos e o bem-estar social para todos os indivíduos, não obstante, essa não é uma realidade, ou seja, poucas escolas proporcionam um ensino de qualidade para pessoas com distúrbio, a começar pela falta de profissionais aptos que possam ajudar na melhora desses jovens. Tudo isso apresentado à resolução do problema, já que essa atitude ajuda para a duração desse cenário prejudicial.

Assim, medidas viáveis são essenciais para conter o avanço da problemática no Brasil. Portanto, para reduzir as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola, precisa-se urgentemente que o Tribunal Contas da União encaminhe capital que, por meio do governo, será revertida na criação de uma lei, mediante votação dos deputados na câmara para que todas escolas sejam adaptadas para dar suporte às crianças com essas necessidades. Dessa maneira, atentar-se-á aos impactos danosos das dificuldades das crianças com distúrbio, e a comunidade alcançará o sonho de More.