As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A série “The Good Doctor” conta a história de um jovem com autismo que enfrentou todos os obstáculos perante a educação e se tornou médico. Entretanto, nota-se que as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola ainda é muito vigente, visto que o preconceito e a falta de estrutura são empecilhos para essa problemática. Sendo assim, medidas interventoras são necessárias para atenuar esse impasse.

A princípio, infere-se o preconceito como um agravante para a inserção de indivíduos com distúrbios de aprendizagem na escola. Outrora, na Grécia Antiga, a sociedade espartana buscava excluir do meio social todas as crianças que apresentavam dificuldades físicas ou intelectuais, posto que elas eram vistas como incapazes de servir a pólis. Analogamente, observa-se que, na contemporaneidade, essa exclusão ainda é muito presente, uma vez que o âmbito social não sabe lidar com as diferenças, provocando o isolamento dessas crianças e, também, fazendo com que elas se sintam inferiores por acharem que não se encaixam em determinados padrões e grupos sociais. Desse modo, percebe-se a necessidade de amenizar esse problema.

Ademais, vale frisar a falta de estrutura como um obstáculo para o acesso ao ensino. De acordo com a Constituição Federal de 1988, todo cidadão tem direito a educação de qualidade. Contudo, é notório que nem todos tem acesso a tal benefício, principalmente, as crianças que apresentam distúrbios de aprendizagem, isso por, muita das vezes, as escolas não estão devidamente preparadas para atender esses alunos, posto que eles precisam de um acompanhamento mais amplo para o seu desenvolvimento. Dessa forma, constata-se a essencialidade de abrandar essa adversidade.

Portanto, faz-se imprescindível a tomada de atitudes para mitigar os entraves das dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem de se inserirem na escola. Logo, cabe ao Ministério da Educação, em parceria com as escolas públicas e privadas, promover projetos, os quais visem proporcionar novas atribuições para os professores e corpo docente das instituições, por meio de cursos que ensinem maneiras pedagógicas de como possibilitar a inclusão de crianças que necessitam de um tempo de absorção de conhecimento diferenciado das outras, a fim de reduzir os casos de preconceito e estreitar a falta de estrutura para atender esse alunos. Destarte, cenários como o da série “The Good Doctor” se tornarão mais visíveis em um futuro promissor.

.