As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Formatos e padrões são necessários a qualquer instituição. Com a escola não é diferente. Entretanto, há que se considerar a diversidade das pessoas. As dificuldades na aprendizagem podem ocorrer por diversas causas: emocionais, orgânicas, fisiológicas ou até mesmo intelectuais.

Um estudante pode apresentar dificuldades por questões orgânicas, como por exemplo, deficiência visual ou auditiva ainda não diagnosticadas. Outro fator podem ser questões psicológicas, como, por exemplo, ansiedade de desempenho, oriunda do ambiente escolar ou da pressão familiar. Um aluno estigmatizado dificilmente conseguirá aprender.

Outra questão importante é a eventual não adaptação ao sistema padrão de ensino, vale dizer, à metodologia aplicada. Ainda que sem qualquer deficiência de ordem intelectual, tais fatores podem ser impeditivos a um considerado bom e suficiente aprendizado.

A fim de de resolver tais dificuldades, o Ministério da Educação e Cultura deveria implementar e fiscalizar um protocolo obrigatório, determinando, em primeiro lugar, a avaliação do estudante no aspecto psicossocial e orgânico, tanto nas instituições de ensino público quanto nas privadas. Em segundo lugar,  outro protocolo de cumprimento obrigatório determinando metodologia alternativa para o ensino de português e matemática, especialmente quanto à avaliação.