As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A Declaração Universal dos Direitos Humanos promulgada em 1948, garante a todos os cidadãos o direito a educação. Entretanto, ao olhar para a realidade brasileira, observa-se as dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem de se inserirem na escola. E isso se dá devido a omissão governamental e a falta de compromisso dos colégios.

Em primeiro plano, vale ressaltar as falhas do governo na solução desse entrave. Segundo Hobbes, é função do Estado garantir o bem-estar da sociedade, porém, esse ideal se encontra deturpado no cenário atual. Nesse sentido, o Estado muitas vezes não oferece as devidas condições para esses alunos com dificuldade de aprendizagem, que por consequência acabam ficando para trás em relação a outros estudantes.

Além disso, é notório o olhar de negação de algumas escolas em relação à essas crianças. Nesse viés, escolas publicas e também particulares optam por não aceitarem esses estudantes por acharem que os mesmos não tem capacidade para aprender. Outrossim, seria a relação com os gastos, já que teriam mais despesas contratando educadores capacitados.

Portanto, o MEC, como principal responsável pela educação brasileira, deve contratar ou até mesmo especializar educadores através de cursos dentro dos próprios colégios, com o intuito de acompanhar e instruir essas crianças no decorrer de sua aprendizagem caso precise. Para que assim, o direito à educação seja exercido plenamente.