As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A Constituição da República Federativa do Brasil, garante por lei a inclusão de todos ao ambiente escolar. Entretanto, ainda existem dificuldades para as crianças com distúrbio de aprendizagem se inserirem na escola. Nesse sentido, convém analisar as principais causas e consequências desse fenômeno social.

É fundamental pontuar, de início o despreparo que as instituições públicas e a família enfrentam por esse ser um assunto pouco enfatizado na sociedade contemporânea. Desde a civilização medieval até os índios mais recentes, existia uma cultura de exclusão e abandono de crianças que possuíam algum tipo de deficiência; tais acontecimentos se evidenciam, principalmente, pelo preconceito enraizado e a falta de engajamento de parte da população em se aprofundar em possíveis soluções para a problemática. É, portanto, inadmissível que em um país signatário da Declaração dos Direitos Humanos ainda existam tais dificuldades.

Além disso, é importante ressaltar como resultado do problema o desconforto e a falta de pertencimento que essas crianças suportam. Em conformidade com as ideias do pensador Paulo Freire, somente a educação é capaz de mudar a sociedade; contudo, quando o governo não estimula o apoio multidisciplinar ao professor e a sensibilização de toda escola com o intuito de viabilizar um ambiente para que esses pequenos realmente aprendam, de nada adianta a educação que é promovida no país, tanto para os que tem dificuldade, como para os que não tem. Lê-se, assim, como nociva essa estatização dos órgãos governamentais.

Dessa forma, o Ministério da Educação deve providenciar a criação de cursos preparatórios para a recepção desses indivíduos, direcionado aos pais e ao corpo docente escolar, por meio do auxílio de profissionais capacitados, com a devida propaganda desses cursos para que toda sociedade tenha conhecimento. Espera-se, com isso, que tal medida ajude na detecção precoce e assim a vida dessas crianças com distúrbios de aprendizagem possa ser facilidade.