As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A inserção de crianças portadoras de distúrbios de aprendizagem na escola apresenta muitas dificuldades perante uma sociedade carente de informação a respeito de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou sem hiperatividade (TDA) entre outros distúrbios.

A falta de informação é uma das maiores dificuldades no tratamento de pessoas com distúrbios de aprendizagem, visto que somente a partir dos anos 80 pesquisas cientificas sobre o tema se tornaram relevantes. Além disso, o diagnóstico precoce e apoio de família, médicos e escola são fundamentais para a inclusão destas pessoas.

As maiores dificuldades da alfabetização dos portadores de TDAH ou autismo esta relacionada a a relação familiar e pedagógica em que a criança esta inserida, visto que quanto melhor o ambiente familiar juntamente com uma rede de apoio escolar especializada no assunto maior são as chances deste estudante se sentir incluso perante o ambiente em que frequenta e passa boa parte do dia.

Por fim, é de extrema importância o investimento do governo brasileiro, sobretudo dos ministérios da saúde e educação acerca de garantir os direitos de professores especializado em crianças especiais, projetos para o auxilio das famílias destas crianças visto que quanto maior o apoio maior são as chances deste estudante se sentir incluso perante o ambiente em que frequenta.