As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

No seriado televisivo americano “No Ritmo”, a personagem Cece confessa ser portadora de dislexia e conta suas dificuldades de aprendizado na escola, o que faz com que ela não consiga entrar na turma avançada e se sinta “burra”. Análoga à realidade, existem diversos obstáculos que atrapalham a inclusão escolar das crianças com distúrbios de aprendizagem, implicando em sua carreira acadêmica e relações pessoais. Dessa forma, tal problemática ainda é comum na vivência do país, como produto da indiligência do Estado e compactuação da sociedade junto ao corpo estudantil.

A priori, é importante destacar que, de acordo com a Lei 9.394 da Constituição Federal brasileira de 1988, é assegurado o atendimento aos educandos com necessidades especiais e provê auxilio técnico e financeiro às instituições que atuam em educação especial. Entretanto, nem sempre os institutos, bem como seus profissionais, estão preparados para atender as necessidades dos alunos com distúrbios de aprendizagem, afetando diretamente seu desempenho escolar e limitando as experiências normalmente vivenciadas nesta fase e as futuras, como os testes avaliativos que definirão sua carreira, uma vez que estes alunos comumente possuem dificuldades em prestar atenção, expressões, escrita, leitura, solucionar questões entre outras. Assim, deve-se garantir que as escolas cumpram com a lei.

A posteriori, urge ressaltar que, para o filósofo Immanuel Kant, “o homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”. Sob tal óptica, entende-se que a educação tem um papel essencial na formação do indivíduo e, por isso, é fundamental que a família esteja atenta aos sinais que possam indicar que a criança sofra de algum transtorno de aprendizagem, haja vista que quanto mais cedo for identificado melhor será a qualidade de vida do indivíduo e suas relações interpessoais, pois muitas vezes estes se sentem inferiores e incompreendidos, abrindo portas para a baixa autoestima e até fobias sociais, prova disso são as diversas pesquisas que comprovaram que pessoas com distúrbios de aprendizagem tendem a adquirir distúrbios psiquiátricos, segundo o site NeuroSaber. Logo, é indubitável a indispensabilidade da família para a inclusão dos alunos especiais no âmbito escolar.

Depreende-se, portanto, que ainda há estorvos no que diz respeito a inserção das crianças portadoras de distúrbios de aprendizagem nas escolas. Nesse sentido, é dever do Ministério da Educação, junto as organizações não governamentais, divulgar informações sobre os distúrbios de aprendizagem nas escolas e veículos de comunicação através de propagandas e comerciais e, também, disponibilizar cursos preparatórios para os docentes, a fim de conscientizar a população e capacitar os profissionais da educação. Outrossim, cabe a família ficar alerta à vida de seus filhos e procurar auxílio médico, no intuito de evitar que as crianças se sintam como a personagem inicialmente citada, Cece.