As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Segundo Aristóteles, “devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade”, ou seja, pessoas diferentes devem ser tratadas de maneira distintas a fim de alcançarem um mesmo objetivo. No entanto, isso não ocorre quando se diz respeito as crianças com distúrbio de aprendizagem se inserirem na escola, pois ocorrem dificuldades como a defeituosa preparação das instituições de ensino e a exclusão social pelos outros alunos. Sob esse quadro, é necessário ter um olhar crítico a fim de propor soluções concretas e eficazes para solucionar o problema.

A princípio, é notório que o modelo de ensino antigo inserido nas escolas brasileiras dificultam a ingressão de alunos com distúrbio de aprendizagem. Conforme o Dr. Mel Levine, fundador do Instituto All Kinds of Minds), “Mentes diferentes aprendem de maneiras diferentes, cérebros diferentes fazem conexões diferentes, o problema é que a maioria de nossas escolas pratica uma educação do tipo ‘tamanho único’ com consequências nefastas, já que os padrões de aprendizagem de muitos dos educandos não se encaixam nos padrões de ensino das escolas que frequentam”. Dessa maneira, percebe-se um problema nas instituições de ensino que não estão aptas para receber esses alunos.

Outra questão que merece destaque é a exclusão social por partes de outros estudantes. As crianças com distúrbio de aprendizagem apresenta um comportamento diferenciado e, por isso, pode sofrer rejeição e até bullying dos colegas, principalmente nos horários que permanecem fora das salas de aula, como o recreio. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a exclusão social nas escolas contribui para a o avanço da dificuldade dessas crianças se inserirem na escola.

Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com intuito de mitigar a dificuldade das crianças com distúrbio de aprendizagem se inserirem nas escolas, necessita-se urgentemente que o Ministério da Educação reveja o modelo atual de ensino em parceria com as escolas de forma que o ensino chegue a todos, além disso as escolas devem proporcionar mecanismos abrangente para todos os alunos , por meio de inserção na grade escolar atividades para aumentar a socialização das crianças com distúrbio de aprendizagem com outros estudantes a fim de ajudar essas crianças a aumentar a socialização com outros alunos. Só assim as crianças com distúrbio de aprendizagem poderão inserir nas escolas sem dificuldade.