As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

O filósofo grego Aristóteles diz que todos os homens têm, por sua natureza, o direito de aprender. No Brasil, entretanto, há muitas crianças que não usufruem desse direito, pois apresentam distúrbios de aprendizagem, ou seja, têm dificuldades de compreender, processar e armazenar informações. Nesse sentido, convém analisar as dificuldades de inserção dessas crianças nas escolas, devido a um processo de banalização dos distúrbios e pela falta de capacitação das escolas.

Deve-se destacar, de início, como um dos impasses, a banalização dos distúrbios de aprendizagem. Muitas crianças, por falta de informação da família, são diagnosticadas erroneamente com um distúrbio. Tal fato ocorre pois assemelham uma falta da interesse com uma dificuldade de aprendizagem. Isso demostra, portanto, que é fundamental o conhecimento e a compreensão dos problemas de aprendizagem por todos os cidadãos.

Além disso, há muitas instituições de ensino que ainda não se encontram capacitadas para receberem meninas e meninos com distúrbios de aprendizagem. O filme " O Primeiro da Classe" mostra a vida de um menino que sofre com a Síndrome de Tourette e por conta disso, encontra dificuldades de se inserir no colégio. De forma análoga, no Brasil, essa situação ocorre na vida de muitas crianças, pois muitas escolas, principalmente públicas,  ainda não estão preparadas para receberem crianças com dificuldades de aprendizagem. Com isso, é notável que o direito à educação para todos os cidadãos, garantido pela Constituição Federal, não é assegurado.

Portanto, a fim de solucionar as dificuldades de inserção nas escolas, é necessário que o Governo Federal promova uma capacitação e conscientização das famílias e escolas, por meio de palestras e cursos, sobre os distúrbios de aprendizagem. Espera-se, com isso, que a universalização do ensino para todos, garantida pela Constituição Federal, seja assegurada.