As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

No livro “Ensaio sobre a cegueira”, o autor José Saramago cita os diferentes tipos de cegueiras existentes – como a ética, a moral e a cultural. Hodiernamente, é fato que essas cegueiras estão presentes quando o assunto é: as dificuldades encontradas por crianças com distúrbios de aprendizagem no ambiente escolar. Assim, seja pelo despreparado dos profissionais, seja pela falta de concepção de alteridade, essa problemática persisti e urge ser resolvida.

A priori, é notório que o despreparo dos docentes contribui para a permanência de tal impasse. Isso ocorre devido à falta de investimento na educação inclusiva que acarreta na exclusão dessas crianças, uma vez que necessitam de atenção especial e uma alfabetização adequada aos distúrbios. Parafraseando Paulo Freire, ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si. Logo, é essencial investir na educação especializada.

Ademais, a precária alteridade no ambiente escolar também corrobora para esse cenário. Isso ocorre pois a mentalidade social de grande parte da população discrimina o que é considerado diferente e, consequentemente, essas crianças são excluídas. Dessa forma, o individualismo – descrito por Bauman – e a falta de socialização e sociabilidade – princípio da convivência analisado por Durkheim – se acentuam e levam ao aumento das dificuldades.

Os obstáculos, portanto, das crianças com distúrbios de aprendizagem na inserção escolar faz- se presente na sociedade brasileira e necessita de intervenções. Assim, o Ministério da Educação, deve incluir professores especializados em educação especial, a partir da capacitação dos professores por meio de cursos, para que a educação seja inclusiva em todos os níveis e reduza os obstáculos encontrados por esse público. Com isso, será possível curar as cegueiras impostas por Saramago e exercer a cidadania como um todo.