As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Promulgada em 1948 pela ONU, a Declaração Universal dos Direitos Humanos garante a todos os indivíduos o direito a educação e ao bem-estar social. Conquanto, as agruras enfrentadas por jovens com algum tipo de distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola, configura uma realidade contrária ao famigerado documento e impossibilita que eles desfrutem desse direito universal. Diante disso, cabe avaliar os fatores que favorecem esse quadro.

De maneira inquestionável, a educação, por sua vez, é o principal fator de desenvolvimento de um país e, consoante ao educador Paulo Freire, sem ela tampouco a sociedade muda. Entretanto, crianças com distúrbio de aprendizagem, no Brasil, têm dificuldades de se desenvolverem no mundo escolar. Tal problema é claramente refletido na postura negligente de muitos pais. De acordo com uma pesquisa realizada na Escola Municipal Conselheiro Lafaiete, a falta de informação e empenho dos pais é a maior dificuldade enfrentada na alfabetização de portadores de TDAH.

Faz-se mister, ainda, salientar que, infelizmente, a exclusão social favorece o aumento da dificuldade de inserção da criança com problemas no ensino. Isso ocorre quando as dificuldades dos alunos nos quesitos ler, escrever e pensar não são supridas. Desse modo, as citadas dificuldades iram se refletir em problemas nas matérias da escola, como português e matemática. Além disso, a criança com distúrbio pode ser tratada de maneira diferente pelos colegas de classe, o que também favorece a exclusão e abre caminhos para outros malefícios, como a depressão.

Em virtude dos fatos mencionados, infere-se, portanto, que há entraves para a inserção da criança com distúrbio de aprendizagem no mundo escolar. Logo, cabe ao Ministério da Educação, em pareceria com as escolas, criar metodologias específicas de ensino, como aulas especiais, além disso, informar aos pais de alunos, por meio de propagandas, a importância do tratamento desses distúrbios, com o fito de auxiliar e melhorar o aluno no processo de aprendizado.