As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

No filme “Como estrelas na Terra”, que retrata a vida de Ishaan, uma criança que sofre vários castigos e punições por não apresentar um bom desempenho escolar, o personagem possui um mau comportamento em casa e nas salas de aula. Infelizmente, o baixo desempenho e o comportamento alterado são formas de escapar da dificuldade que ele possui em ler e escrever, que é causada pelo transtorno de aprendizagem de origem neurobiológica, a Dislexia. No filme, seus pais não o compreendem e a escola não oferece um ensino adaptado às suas necessidades, o que causa ainda mais obstáculos no seu desenvolvimento. Fora da ficção não é tão diferente, pois a maioria das escolas não oferecem um ensino adequado àqueles alunos que apresentam distúrbios no aprendizado.

Nesse sentido, a falha no sistema educacional em fornecer um ensino que abranja todos os alunos, incluindo os portadores de distúrbios, transtornos e dificuldades, acaba contribuindo para a piora dos quadros daqueles que tentam se adaptar ao ensino estabelecido. Muitas vezes o aluno que apresenta necessidades especiais acaba ficando com o psicológico afetado, tanto pela falta de inclusão, quanto pela sensação de inferioridade por não conseguir fazer o que lhe parece “comum” a todos. No filme citado anteriormente, o personagem principal possui dificuldades nas matérias convencionais, mas apresenta grande aptidão com quebras-cabeça e pinturas, o que foi explorado para gerar maior desenvolvimento nas áreas cujo aluno não conseguia progredir, demonstrando o quão importante é o direcionamento correto do aluno, tendo um ensino moldado conforme necessita.

No entanto, além da dificuldade em encontrar um ambiente escolar inclusivo e adaptado aos alunos com distúrbios de aprendizagem, o papel familiar também pode apresentar falhas nessas situações. Lamentavelmente, alguns casos demoram a ser notados pela família, tardando o diagnóstico e a melhora na qualidade de vida e do ensino voltado para a criança. Fica evidente então, quando se analisa que segundo a pesquisa realizada na Escola Municipal Conselheiro Lafaiete, uma das maiores dificuldades para alfabetizar os alunos com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é a falta de informação e empenho dos pais, o que dificulta ainda mais a eficácia da escola.

Portanto, urge que a Organização das Nações Unidas crie ações que promovam mudanças internas nos países, por meio de incentivos e investimentos governamentais em seus órgãos responsáveis pela educação. Dessa forma, buscando então promover maior qualidade no ensino, para que adaptações como o uso da pintura, no caso do Ishaan, possam ser realizadas e a aprendizagem desses alunos seja corretamente efetivada, oferecendo professores qualificados e psicólogos que ajudem a dar o apoio necessário, contribuindo na inclusão escolar e futuramente profissional.