As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

As dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem são uma dos maiores problemas enfrentados na atual sociedade, segundo a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, a política Nacional tem o dever de assegurar uma educação adequada para crianças especiais. Porém, ao que se percebe não é isso que vem sendo aplicado, visto que elas ainda apresentam grandes dificuldades nos estudos, mostrando uma má inserção delas nas escolas.

Muitos educandos que apresentam um déficit na aprendizagem são diagnosticados com TDAH, Transtorno de Déficit de atenção com Hiperatividade, e necessitam de uma aprendizagem adequada para que haja um desenvolvimento do aluno. O TDAH é um distúrbio neurológico caracterizado, principalmente, pela extrema desatenção, o que faz com que o aluno não tenha uma motivação para se concentrar nas aulas, precisando assim de uma educação mais centralizado nele.

Por outro lado, ao ter uma aula de ensino regular a educação é coletiva, dificultando o estudo e a inserção do aluno, visto que o ensino deve ser passado de uma forma mais coletiva, e o professor não dispõe de uma metodologia voltada para alunos específicos. Fazendo assim, esses alunos não terem um desenvolvimento equiparado com o resto da turma, o que causa a exclusão dos alunos com distúrbios de atenção.

Portanto, é de extrema importância que a família faça uma detecção precoce da doença, facilitando a intervenção da escola na aprendizagem desse aluno, que será feito por um apoio multidisciplinar ao professor, no qual trabalhará de acordo com a individualidade do aluno, juntamente com um conteúdo inclusivo.