As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

O filme “Como Estrelas na Terra” conta as história de Ishaan, um menino de 9 anos que sofre de dislexia e estuda em uma escola normal, na qual repetiu a terceira série, correndo o risco do fato vir à se repetir. Dessa forma, torna-se importante discutir sobre as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola, como a estrutura “precária” da instituição para o atendimento de pessoas com problemas de aprendizagem, profissionais capacitados e a falta de instrução da família, como é o caso de Ishaan cujos familiares achavam que ele apenas fingia ou buscava atenção. Essa refletem um contexto complexo e preocupante no que diz respeito aos seus efeitos sobre o país.

Em primeiro plano, a Resolução CNE/CEB Nº 2, de 11 de setembro de 2001, responsável por instituir as diretrizes da educação especial, descreve que as escolas de ensino regular devem prover professores da educação especial capacitados e especializados, a distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais pelas várias classes do ano escolar, etc. Em dissonância, nota-se como a grande parte das instituições de ensino regular ainda não adotaram as medidas instituídas. Isso se afirma, pois segundo a assessora da Seduc do Rio Grande do Sul, Marizete Müller, menos de 50% das “escolas da rede no estado, possuem salas de recursos multifuncionais”.

Paralelamente, é possível observa como a desinformação ainda é muito marcante no cenário atual, tendo em vista pessoas que possuem distúrbios de aprendizagem, porque por inúmeras vezes não são levados a sério. Ainda como ponto negativo, isso pode acabar gerando um preconceito mesmo que involuntariamente, podendo ser prejudicial para ambos os lados, sendo eles o do indivíduo com distúrbio e o daquele que está em um estado de desinformação. Tal afirmação se consolida mais ainda, dado que segundo a filosofa Hannah Arendt, as raízes desse preconceito  à natureza humana, mas sim a uma falha moral causa pela falta de esclarecimento.

Diante do exposto, para combater as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola e preciso adotar medidas . Para isso,cabe ao Governo Federal juntamente com Instituições de Ensino como a Universidade de São Paulo,Universidade Federal de Minas Gerais  e Universidade Federal do Rio de Janeiro proporcionar uma atualização na grade curricular nos cursos de pedagogia, aumentando a carga horária das competências que visam o aprimoramento da educação especial, com o intuito de capacitar o profissionais da educação para melhor atender aqueles que possuem dificuldades no aprendizado. A demais também devem promover palestras e debates de conscientização, buscando atenuar esse cenário de desinformação. Dessa maneira, torna-se-a possível permitir que os vários “Ishaans” do país tenham acesso a um ensino de qualidade.