As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

É indubitável que a grande maioria das escolas brasileiras não possuem adequações necessárias para receber com conforto e igualdade, alunos com distúrbios de aprendizagem, isso reflete em um maior desconforto para os pais que acolhem um filho com necessidades especiais, e ainda presenciam instituições evitando-os por necessitarem de um tratamento característico, de igual forma afeta as crianças com déficit de atenção, que carecem de um cuidado maior dos professores e funcionários da instituição.

A inclusão de alunos com distúrbios de aprendizagem é algo muito delicado, pois muitas vezes os mesmos sofrem bullying e são tratados desiguais pelos outros, como se fossem de outro mundo. Além de se sentirem excluídos e inseguros, ainda precisam lidar com a dificuldade do aprendizado, o que complexifica ainda mais a absorção do conteúdo que está sendo ensinado em sala de aula. Todos esses fatores podem afetar mais ainda o psicológico destas crianças, o que corrobora com a dificuldade de inserção dos mesmos nas escolas.

Além disso, outro impedimento de inclusão destes alunos é a precariedade da educação pública e o desprestígio dos professores que em consequência da falta de capacitação são impedidos de identificar as dificuldades e poderem de alguma forma ajudar estas crianças carentes de uma atenção especial. É importante ressaltar que esses distúrbios não querem dizer que as crianças que os possuem vão ser menos inteligente do que as outras, um caso muito conhecido é o de Albert Einstein, que possuía dislexia, apresentando baixo desenvolvimento escolar, apesar disso, tornou-se o gênio da física.

Em virtude dos fatos mencionados, é imprescindível que as escolas devam ser equipadas com profissionais como psicólogos e psicopedagogos que possam orientar e alertar os responsáveis dos alunos, sobre os distúrbios de aprendizados já percebido. Com a presença dessa equipe especializada se torna possível um acompanhamento mais próximo e desde os primeiros anos escolares, facilitando o direcionamento cabíveis sobre as crianças aos responsáveis.