As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

“No meio do caminho tinha uma pedra, tinha uma pedra no meio do caminho”. Através desse trecho do poeta modernista Carlos Drummond de Andrade, percebe-se que há uma grande dificuldade de se inserir crianças com distúrbios de aprendizagem nas escolas. Assim, torna-se necessário a tomada de medidas para evitar tal problemática. Atualmente, as escolas estão se tornando cada vez melhores por causada tecnologia, ajudando no desenvolvimento do aprendizado de alunos e professores. Contudo, quando se refere ao processo de inclusão de e estudantes que possuem distúrbios de aprendizagem, nota-se uma falta de investimentos e do preparo profissional por professores e colaboradores nesse âmbito. Acarretando em diversos problemas sociais para os indivíduos no futuro. Dessa forma, se opondo ao Artigo 5° das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica que diz que as escolas devem se adaptar para melhor integrar esses alunos no ensino. Além disso, esse problema se agrava ainda mais pela não identificação dos pais quando o indivíduo ainda é criança, podendo provocar um processo de marginalização do cidadão. Segundo o filósofo Immanuel Kant, “somos todos iguais perante o dever moral”, ou seja, todos tem o direito à educação digna. Portanto, infere-se que a sociedade enfrenta ainda diversos entraves para garantir uma educação digna para todos. Desse modo, a fim de combater essa problemática, as escolas particulares e públicas devem investir em uma educação adaptada para os indivíduos com distúrbios de aprendizagem, criando aulas particulares e dinâmicas para que o aluno possa compreender melhor. Além disso, implantar campanhas e anúncios nas escolas que ajudem os pais e professores a identificar esses distúrbios, assim, garantindo uma educação inclusiva e de qualidade.