As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Publicada pela ONU, em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos assegura a todos os indivíduos o direito à educação, ao trabalho e ao bem-estar social. Contudo, os desafios encontrados na educação das crianças com distúrbio de aprendizagem no Brasil são um problema recente e impossibilita que algumas pessoas desfrutem desse direito na prática. Nesse contexto, seja pela falta de informação dos pais para conduzir  esses alunos, seja pela falta de profissionais que saibam lidar com tal situação, o problema ainda afeta grande parte da população e exige mudanças.

Em primeiro lugar, vale ressaltar que uma das causas desse entrave é a escassez de conhecimento dos pais em relação ao assunto abordado. Isso acontece, em virtude do não conhecimento das abordagens utilizadas, atualmente, pois muitos responsáveis não tiveram oportunidades de aprender sobre a temática. Exemplos disso, podem ser encontrados nas mídias em geral, onde mostram que mais de 25% dos pais não possuem informação. Logo, é substancial a mudança desse quadro.

Outrossim, é imperativo pontuar a falta de profissionais qualificados nesse ramo. Nesse prisma, pode-se afirmar que as crianças com deficiência têm direito à educação em escola regular. Esse ponto, pode ser comprovado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva, de 2008. Posto isso, cabe às escolas tomarem medidas para contornar essa situação.

Para solucionar, portanto, essa problemática, cabe as escolas - órgão responsável por formar o indivíduo - especializar seus funcionários para estar alinhados nas ações para tirar dúvidas e educar as crianças com distúrbios, afim de melhorar a qualidade de ensino desse grupo, porque todos tem direito a educação. Somente assim, notar-se-á um país sem automotismo no olhar, proposto por Gilberto Dimenstai.