As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Policarpo Quaresma, protagonista de Lima Barreto, tem como característica mais marcante um nacionalismo ufanista, acreditando em um Brasil utópico. Entretanto, as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem nas instituições torna o país cada vez mais distante do imaginado pelo personagem. Nessa perspectiva, seja pela ineficácia das escolas ou pela banalização da mídia, o problema exige soluções urgentes.

A priori, vale destacar que, apesar de a Constituição Brasileira garantir o acesso à educação e ao bem-estar, não é o que se observa quando se dá atenção aos obstáculos sofridos pelos alunos com necessidades educacionais especiais. Isso porque o Ministério da Educação não aborda o assunto de forma completa na grade curricular dos institutos. Então, como os indivíduos não são culturalizadas sobre as limitações desses educandos no processo de desenvolvimento intelectual, não raro, vêem a importância do tratamento especial deles como desnecessário. Destarte, nota-se uma cultura de comodismo e passividade diante do assunto.   Outrossim, vale ressaltar também os efeitos midiáticos no cerne da problemática. Isso acontece, pois, no âmbito da mídia os estudantes compartilham e impõem, disfarçadamente, suas rotinas escolares simplificada. Logo, aqueles que têm dificuldade em aprender, criam em si uma cobrança desnecessária de produtividade e um preconceito, por não se encaixarem em tais padrões. Diante disso, confirma-se a teoria do filósofo Bauman, de que o homem é o lobo do homem. Destarte, o legado de ignorância ante ao problema tende a continuar, caso não haja intervenção.

Dessa forma, são necessárias medidas para reverter essa situação. Portanto, cabe ao MEC- como órgão responsável por promover e administrar a educação brasileira- criar projetos para a qualificação dos professores. Por meio de palestras, as quais suscitem um diálogo sobre os alunos especiais, a fim de propiciar a inclusão dessa população.