As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Policarpo Quaresma, protagonista de Lima Barreto, tem como característica mais marcante um nacionalismo ufanista, acreditando em um Brasil utópico. Porém, o descaso com as dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola torna o país ainda mais distante do imaginado pelo personagem. Nessa perspectiva, seja pela falta de conhecimento acerca do tema, seja pelo despreparo das escolas brasileiras, o problema permanece e continua afetando a população e exige uma reflexão urgente.

Em primeiro plano, é necessário ressaltar que o desconhecimento sobre os transtornos de aprendizagem tem papel determinante no cerne da problemática, uma vez que pela desinformação os familiares e professores acabam por confundirem os distúrbios com falta de atenção ou desinteresse. Sob esse prisma, o diagnostico precoce é dificultado, prejudicando o estudante não só em sua vida acadêmica, como também em sua vida social. Nesse contexto, segundo Sêneca “a educação requer os maiores cuidados, pois influi sobre toda a vida”, porém tal cuidado citado pelo célebre escritor do império romano é dificultado pela insciência.

Outrossim, vale ressaltar que as Instituições de ensino brasileiras não são aptas a ampararem alunos com necessidades pedagógicas. Nesse sentido, apesar da educação a todos os cidadãos ser garantida pela Constituição Federal, grande parte das escolas públicas não possui profissionais especializados para lidarem com a identificação e o cotidiano desses alunos. Desse modo, as crianças que sofrem de dislexia, TDAH e autismo, por exemplo, são largadas à margem do sistema de ensino brasileiro.

Torna-se evidente, portanto, a urgência de medidas para alterar o cenário vigente. Para tanto, é preciso que o Ministério da educação disponibilize formação especializada aos docentes da rede pública, a fim de aumentar a percepção destes na identificação dos transtornos e alertarem os pais sobre o assunto, promovendo a inserção dos alunos no meio escolar e social. Além disso, é necessário que os meios de comunicação divulguem à população, por meio de reportagens e documentários, o cotidiano de quem sofre com os distúrbios na aprendizagem, com o objetivo de esclarecer a sociedade e gerar empatia , pois como disse Aristóteles, o conhecimento gera plenitude.