As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

De acordo, com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, os distúrbios de aprendizagem aferam de 5 a 15% de crianças em  idade escolar. Os distúrbios de aprendizagem acometem a capacidade de crianças receber, processar e armazenar informações. A falta de tratamento adequado nas escolas para pessoas com esse problema pode dificultar o desenvolvimento. Logo, analisar essa problemática é imprescindível.

Em primeiro lugar, cabe ressaltar que a Constituição Federal de 1988 garante ensino de qualidade como um direito social de todo brasileiro. Porém, a falta de preparo dos profissionais ligados a área de educação dificulta o desempenho de jovens com distúrbio de aprendizagem, uma vez que esses jovens necessitam de uma atenção especializada. Assim, nota-se que a teoria defendida pelo filosofo Paulo Freire de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua própria produção ou a sua construção. Desse modo, não há como negar que a falta de preparo dos profissionais não viabiliza a construção do conhecimento, por parte dos jovens com distúrbio de aprendizagem.

Em segundo lugar, é de extrema importância a participação da família, para descobrir se os jovens realmente possuem algum distúrbio de aprendizagem; uma vez que esses distúrbios podem ser confundidos com falta de interesse por parte das crianças, que são mal compreendidas.

Sendo assim, é indiscutível que os distúrbios de aprendizados precisam de um acompanhamento profissional.  Portanto, é necessário, que o estado juntamente com o ministério da saúde e o ministério da educação, ampliem o investimento em professores e psicólogos especializados em distúrbios de aprendizado, em instituições de ensino; para que alunos com problemas de aprendizado possam usufruir de uma educação de qualidade. Diante de tais atitudes sera possível analisar um aumento de desempenho em jovens com distúrbios de aprendizado.