As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A série norte-americana “Atypical” retrata a vida de Sam Gardner, um jovem autista cursando o ensino médio e que enfrenta diversas dificuldades ao longo de sua jornada. De forma análoga à ficção, atualmente, muitos indivíduos que sofrem com distúrbios de aprendizagem encaram inúmeros desafios para sua inserção no meio social e escolar. Nesse contexto, a inclusão dessas crianças e jovens nas escolas é uma problemática para o Brasil devido não só a falta de conhecimento para diagnóstico e tratamento precoce, como também ao despreparo do sistema educacional do país.

Diante desse cenário, cabe destacar a falta de conhecimento e informações acerca dos distúrbios de aprendizagem, fato que impede o diagnóstico e tratamento no tempo adequado. Esses distúrbios são, muitas vezes, confundidos com desinteresse ou falta de atenção pelos familiares e professores e as crianças não recebem o tratamento apropriado, não alcançando, assim, o sucesso na aprendizagem com o desenvolvimento cognitivo. De acordo com o filósofo Voltaire, as pessoas possuem dificuldade em aceitar aquilo que é diferente. Logo, os menores crescem com dificuldades de se inserir no meio social e escolar, tendo em vista que a sociedade não é preparada para acolher e lidar com essas diferenças.

Outrossim, apesar de a Constituição Federal assegurar que todos são iguais perante a lei, o oposto acomete o âmbito educacional, uma vez que as crianças portadoras de distúrbios acabam sendo segregadas ao invés de incluídas socialmente. Nesse sentido, as instituições não são preparadas em sua infraestrutura para recebê-las, visto que há falta de materiais, preparação dos docentes e, ainda, a metodologia empregada de forma generalizada não é efetiva para essas crianças que necessitam de atenção especial. Dessa forma, o papel da escola ultrapassa o âmbito pessoal e se reflete no crescimento da sociedade como um todo.

Diante do exposto, a inclusão de crianças com distúrbios de aprendizagem na escola é um desafio que se faz presente na realidade brasileira e necessita de políticas públicas. Para tanto, o Ministério da Educação deve preparar as escolas para receber e inserir crianças com distúrbios de aprendizagem por meio de investimentos na capacitação de profissionais, como estagiários que acompanham os alunos com necessidades, objetivando coibir a segregação escolar e acolher essas crianças. Ademais, a família precisa acompanhar o desenvolvimento escolar dos filhos por intermédio de diálogo com os professores e participar da realização das tarefas escolares, como os deveres de casa, a fim de se tornarem atentos aos menores sinais de dificuldade dos filhos, para buscar ajuda e tratamento. Assim, será possível garantir uma educação inclusiva e de qualidade a todas as crianças.