As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Em sua música, “Estudo errado, Gabriel, o pensador, critica um ensino obsolento e ineficaz, em que o aluno frequenta a escola, mas não adquire nenhum aprendizado. Assim como na música, o Brasil enfrenta dificuldades de apredizagem para crianças com distúbios. Nesse contexto, a falta de detecção precoce e da capacitação dos profissionais da educação tornam-se desafios de máxima urgência no pais.

A priori, é importante destacar que o diagnóstico precoce de tais problemas comportamentais é necessário e deve ser feito ao longo da infância, segundo a Psicopedagoga Clínica Tânia Maria a intervenção precoce alivia e até previne consequências maiores a médio e longo prazo. Entretanto, a falta de olhar holístico dos familiares e profissionais da educação, para reconhecer tais dificuldades, faz-se tardar o tratamento e implementação de grade curricular individualizada para tais indivíduos.

Outrossim, a falta de capacitação e informação da equipe escolar, potencializa não só a diagnose subsequente como também o preconceito, tendo em vista que pessoas com distúbios de aprendizagem são muitas vezes rotuladas e a falta de sucesso escolar atribuida somente ao aluno. Sob essa perspectiva, é possível notar a falta de estimulo tanto para o profissional quanto para o aluno, portanto torna se mister analisar as principais causas, consequências e possível forma de combater esse fenômeno.

Dessarte, com o intuito de mitigar esse fato, requer-se urgentemente, que o Ministério da Saúde e Ministério da Educação, promova politicas públicas de detecção precoce de distúbios de apredizagem, por meio de contratação de psicopedagogos e fonoaudiólogos realizando visitas mensais nas escolas, para avaliar alunos com baixos rendimentos e acompanhar os que apresentam sinais de dificuldade de aprendizado. Além disso, esses profissionais devem realizar também palestras para toda a equipe que compõe a escola, com intuito de capacitar os profissionais para melhor introdução desses indivíduos no ambiente escolar. Desse modo, séra possível reverter a situação de “Etudo errado”, a qual se referiu Gabriel, o pensador. Afinal, a inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igueldades - Paulo Freire.