As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Confome o filósofo Friedrich Nietzsche, “para atingir a plenitude, o homem precisa de educação e de cultura”. No entanto, os desafios à inserção de crianças com distúrbio de aprendizagem nas escolas impedem que aquelas possam concretizar tal premissa. Nesse sentido, cabe analisar as causas dessa problemática, como a ausência de infraestrutura nas instituições de ensino e a falta de informação disponibilizada aos cidadãos sobre o tema, com o fito de minimizá-las.

Nesse viés, é sabido que muitas instituições de ensino não possuem as condições necessárias para atender os alunos com distúrbios de aprendizagem. Tal situação é evidenciada pela ausência de professores da educação especial e de psicólogos, além de materiais que se adequem às dificuldades desses alunos. Em vista disso, torna-se crucial aplicar a perspectiva do economista William Arthur Lewis, “educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido”, pois a ausência de um ambiente de ensino acolhedor e equipado para atender às necessidades daqueles  impedem que tenham um desenvolvimento pleno, com mais oportunidades futuras, bem como que as escolas hajam como veículos de mudança social.

Ademais, segundo o filósofo Francis Bacon, “conhecimento é em si mesmo poder”. Nessa lógica, percebe-se como é importante que os cidadãos possuem mais informações sobre os distúrbios de aprendizagem. Tendo em vista que, muitas vezes, os familiares de crianças com Transtorno de Atenção, discalculia ou outro distúrbio não conseguem reconhecer os sinais destes, dessa forma não podem ofertar apoio, nem recorrer ao profissional de saúde apropriado àqueles.

Portato, torna-se fundamental a criação de medidas a fim de mitigar essa problemática. Logo, cabe ao Ministério da Educação realizar levantamentos sobre as condições das escolas, levando em consideração se estas dispõem de professores da eduação especial, psicólogos e materias adequados aos alunos com distúrbios de aprendizagem. Desse modo, pode-se fornecer verbas que atendam as reais necessidades daquelas e proporcionem ambientes escolares mais inclusivos. Outrossim, cabe àquele ofertar informações sobre distúrbios de aprendizagem à população, por meio das mídias sociais, como Facebook e Instagram, assim como em palestras nas instuições de ensino, que devem ser ministradas por profissionais da área,  com o objetivo de garantir que a sociedade civil tenha conhecimentos acerca de um tema de importância soical. Dessa maneira, é possível que a premissa de Nietzsche seja concretizada.