As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

Em sua música, “Estudo Errado”, Gabriel, o pensador critica um ensino obsoleto e ineficaz, em que o aluno frequenta a escola, mas não adquire nenhum aprendizado. Assim como na música, o Brasil enfrenta dificuldades de aprendizagem para crianças com distúrbios. Nesse contexto, a falta de detecção precoce e da capacidade dos profissionais de educação tornam-se desafios de máxima urgência no pais.

A priori, é importante destacar que o diagnóstico precoce de tais problemas comportamentais como, transtorno no déficitde atenção com hiperatividade é necessário e deve ser feito ao longo da infância, segundo a Psicopedagoga Clínica Tânia Maria a intervenção precoce alivia a até previne consequências maiores a médio e longo prazo. Entretanto, a falta de informação e um olhar holístico dos familiares e até mesmo dos profissionais de educação, para reconhecer tais dificuldades, influência e faz-se tardar o tratamento e implementação de grade currucilar individualizada para esses individuos.

Outrossim, a falta de capacitação e informação da equipe escolar como um todo, potencializa não só a diagnose subsequente como também o preconceito, tendo em vista que pessoas com distúrbios de aprendizagem são muitas vezes rotuladas e a falta de sucesso escolar é atribuida somente ao aluno. Sob essa perspectiva, é possível notar a falta de estímulo tanto para o profissional quanto para o aluno, portanto torna-se mister analisar as principais causas, consequências e possível forma de combater esse fenômeno.

Dessarte, com o intuito de mitigar esse fato, requer-se, urgentemente, que o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação promovam politicas públicas de detecção precoce de distúrbios de aprendizagem, por meio de contratação de psicopedagogos e fonoaudiólogos realizando visitas mensais nas escolas, para avaliar alunos com baixos rendimentos e acompanhar os que apresentam sinais de dificuldade de aprendizado. Além disso, esse profissionais devem realizar também palestras para toda a equipe que compõe a escola, com intuito de capaciatar os profissionais para melhor introdução desses individuos no ambiente escolar. Desse modo, será possível reverter a situação de “Estudo Errado”, a qual se referiu Gabriel, o pensador. Afinal, a inclusão acontece quando se aprende com as diferenças e não com as igualdades - Paulo Freire.