As dificuldades das crianças com distúrbio de aprendizagem de se inserirem na escola

A série “Jane a virgem” introduz uma temática de literacia familiar e importância dos estudos no dia a dia, abordando, também, os obstáculos para uma acessibilidade na educação. Fora da ficção, é notório que a obra possui, infelizmente, verossimilhança alta no que tange a um tema de grande relevância na sociedade brasileira atual: as dificuldades das crianças com distúrbios de aprendizagem de se inserirem na escola. Diante desse cenário, é urgente destacar que a relativização escolar e a não adesão familiar são fatores que sustentam a problemática citada.

Nesse contexto, percebe-se que a escola tem a função tem uma função social de demostrar caminhos para a resolução do tema. Nesse sentido, é importante salientar que, de acordo com o estipulado pelo artigo sexto da Constituição Federal, todas as pessoas têm o direito de uma educação equitativa e que valorize as diferenças, porém, fora do papel, não é o que ocorre. Segundo uma pesquisa feita pelo site “núcleo do conhecimento”, dentre as crianças diagnosticadas, nas redes públicas de ensino, com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), nenhuma delas recebe um apoio pedagógico da escola em que estuda, transferindo, posteriormente, a responsabilidade de lidar com esse déficit para a família. Em suma, fica evidente que o apoio escolar no que diz respeito ao combate do TDAH é de suma importância, haja vista que ela, ao relativizar a questão, não permite, lamentavelmente, que essas crianças possam usufruir de um melhor ensino.

Ademais, fica evidente que a falta de debates e engajamento na questão se deve, mormente, à não adesão populacional. Nessa lógica, torna-se imperativo salientar a série “Jane a virgem”", especialmente ao se tratar de Matheo, filho de Jane, o qual o pai, ao descobrir que o filho tinha TDAH, não deu importância suficiente ao transtorno, agravando ainda mais o caso dele. Desse modo, compreende-se que tal evento se assemelha a atual realidade brasileira, visto que a não adesão parental no que evidencia a falta de atenção e comportamentos acelerados prejudicam a possibilidade de resolução. Em síntese, é passível de compreensão que há uma intensa relação entre as dificuldades de crianças com distúrbios de aprendizagem e ao engajamento familiar para a adaptação infantil ao problema.

Destarte, em vista dos fatos supracitados, é notória a necessidade de intervenção. Logo, a fim de melhor inserir crianças com distúrbios de aprendizagem nas escolas, urge ao Ministério da Educação e Cultura criar programas escolares que pretendam dar o apoio pedagógico necessário para crianças com dificuldades de aprender, por meio de investimentos em escolas da rede pública. Isso pode ocorrer, por exemplo, com injunções aos pais por intermédio desse apoio pedagógico infantil. Por fim, espera-se tanto uma melhora no tema, como também que casos como o de “Jane a virgem” deixem de ocorrer.